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Jue, Mar

Aprendizajes

  • De la Universidad, al mundo del trabajo. Desde la torre de marfil hasta la jungla de concreto
  • Conducción y administración de una universidad efectiva
  • Translación de las necesidades del empleo en estrategias curriculares
  • Cambios en los cursos: la organización del conocimiento y la cultura académica
  • Comunicación, competencia y comunidad
  • Formación en ingeniería en Estados Unidos: pasado, presente y futuro
  • Educación basada en la capacidad o en la competencia. Cierre de la brecha entre adquisición de conocimiento y capacidad para aplicarlo
  • La enseñanza como mediación de aprendizaje
  • Desarrollo de la práctica reflexiva en estudiantes universitarios mediante un diario que recoja sus impresiones
  • La estrategia de una excelencia selectiva: Rediseño de la educación superior para una competición global en una sociedad posindustrial
  • Nuevas perspectivas sobre la enseñanza y el aprendizaje en la Enseñanza Superior
  • Aspectos metacognitivos y afectivos de los estilos y estrategias del aprendizaje. Un análisis fenomenográfico
  • "En dónde están ahora todos los prácticos reflexivos"
  • La práctica, ¿nos torna más perfectos?
  • La intención de memorizar y de comprender: ¿Otro enfoque al aprendizaje?
  • Mejoramiento de la enseñanza mediante la alineación constructiva
  • El desarrollo de los procesos de pensamiento en la educación pos-secundaria: aplicación de un modelo orientador
  • Comparación entre la enseñanza tradicional y el enfoque constructivista en el desarrollo de un curso de Biología en el College
  • La disyuntiva entre las concepciones de la enseñanza de los profesores y su sostenida práctica educativa
  • Enseñanza y aprendizaje en un sistema de educación superior en expansión. [El informe de McFarlane]: ¿Un ordenamiento técnico? [Modernidad y posmodernidad]
  • Un problema de alta relevancia: la reflexión sobre la práctica
  • Estudiar de modo tradicional para los exámenes, versus cubrir tareas para un aprendizaje constructivista: ¿difieren los aprendizajes?
  • Cómo apoyar y aportar en la modificación de la enseñanza al aprendizaje, mediado por el personal docente. Programas de desarrollo: ejemplos y perspectivas
  • Desde los tomates verdes a los rojos, o ¿Existe algún modo abreviado para cambiar las concepciones de la eñsenanza y del aprendizaje de los docentes?
  • Hipertexto e Internet. La educación a distancia capacita para la solución de problemas y el diálogo
  • La calificación pedagógica de la enseñanza académica del personal y la calidad de la enseñanza y del aprendizaje
  • Lo que los estudiantes llevan a cabo: enseñar para acrecentar el aprendizaje
  • Capacidades de los egresados. [Un marco para evaluar la calidad de un curso]
  • El desafío de la sociedad del conocimiento a la actualización continua de los profesores de ingeniería
  • El aprendizaje para aprender: algo más que una habilidad instalada
  • Deconstrucción superficial y profunda. Hacia una crítica de la fenomenografía
  • Evaluación del Plan 60 (FCEIA-UNR)
  • La cuestión pedagógica en la enseñanza superior
  • Pedagogía Crítica: Eje de desarrollo de la enseñanza superior