En la sesión de hoy, el Consejo Directivo de la FCEIA aprobó la actualización de los planes de estudio de las carreras de Ingeniería Civil, Eléctrica, Electrónica y Mecánica. Dichas actualizaciones forman parte de un trabajo institucional extenso que busca adecuar la formación de nuestras ingenieras e ingenieros a las nuevas Actividades Profesionales Reservadas a cada titulación y a los estándares vigentes, de cara al proceso de acreditación de la calidad que estamos transitando.
Cabe destacar que para todas las Carreras de Ingeniería se definieron nuevas actividades reservadas en el año 2018 (RM 1254/2018) y los nuevos estándares de calidad en 2021. Esos cambios implicaron la necesidad de revisar nuestros planes de estudio vigentes en un trabajo coordinado por la Secretaría Académica de la FCEIA y la Secretaría de Desarrollo Institucional.
En cada Escuela, los equipos de gestión se apoyaron en una Comisión de Seguimiento Curricular para analizar el plan de estudios vigente, y proponer las actualizaciones necesarias.
Principales líneas de actualización
Los planes conservan la identidad, duración y campos de incumbencia de las carreras, y en ésta oportunidad, introducen las siguiente mejoras:
- Implementación del Sistema de Créditos Académicos (SACAU)
Las carreras, en sintonía con las nuevas planificaciones curriculares, adoptarán un sistema que reconoce el trabajo total del estudiantado, integrando tanto las horas de interacción docente, como las horas de trabajo autónomo de las y los estudiantes. Esto permite una valoración más precisa del esfuerzo académico que implica avanzar en la carrera y alinea nuestros diseños con prácticas extendidas a nivel nacional e internacional, facilitando así la movilidad estudiantil.
- Revisión de contenidos y creación de nuevos espacios curriculares:
Se incorporan actualizaciones vinculadas a la cobertura de contenidos mínimos establecidos en los nuevos estándares, como ser:
- Termodinámica en Ingeniería Eléctrica,
- Gestión del Mantenimiento en Ingeniería Mecánica,
- Inglés deja de ser requisito Ingeniería Civil y pasa a ser asignatura, mientras que en Ingeniería Electrónica se concentra en un único espacio curricular.
Además, todos los planes integran de manera transversal la sostenibilidad ambiental, la perspectiva de género y de derechos humanos.
- Se suma un seminario de “Herramientas de Inteligencia Artificial para el Estudio”, brindando a las y los estudiantes competencias esenciales para aprovechar ésta tecnología emergente. Busca que aprendan a usar las herramientas de IA para potenciar su estudio, desarrollando el pensamiento crítico, conociendo las implicancias éticas de su uso y las limitaciones que presentan.
- Se incorpora en el Plan de Estudios “Introducción a la Matemática” como trayectoria alternativa, con el objetivo de consolidar las transformaciones que impulsamos en el 2024 y que tiene por objetivo acompañar desde la Institución a las y los estudiantes en los desafíos que se presentan al momento de ingresar a nuestras carreras Científico Tecnológicas.
- Modelo de planificación centrado en competencias
Las planificaciones de los espacios curriculares adoptan un enfoque que articula saber, saber hacer y saber ser, explicitando a través de las planificaciones los resultados de aprendizaje y métodos de evaluación acordes con las competencias que exige cada estándar.
- Flexibilización del trayecto académico
Los planes sostienen un núcleo obligatorio y un conjunto de actividades electivas y optativas, además del reconocimiento de cursos de otras carreras, cursos de posgrados, actividades de extensión y de investigación, prácticas sociales educativas, prácticas profesionales e intercambios.
La nueva organización de correlatividades, definida ahora en una resolución complementaria, permitirá revisiones periódicas de las mismas, posibilitando acompañar de manera más dinámica la progresión formativa y evitar restricciones innecesarias.
Un cambio pensado para fortalecer el perfil profesional
La actualización no implica una reforma estructural del perfil de las carreras, sino un fortalecimiento de su calidad académica: mejora la alineación con las competencias genéricas y específicas requeridas para la acreditación; reconoce de manera más justa el esfuerzo estudiantil y fomenta la autonomía; incorpora tecnologías emergentes y nuevas herramientas de trabajo en ingeniería; profundiza la vinculación entre actividades profesionales reservadas y la formación disciplinar.
Próximos pasos
Con la aprobación del Consejo Directivo, los planes serán presentados al Consejo Superior de nuestra Universidad y se continuará con el proceso de acreditación de dichas carreras. Para el caso de Ingeniería Industrial y Agrimensura, debido a que acreditan en una etapa posterior, el año próximo transitaremos las mismas etapas de autoevaluación para implementar las actualizaciones necesarias.
En simultáneo, se acompañará a los equipos docentes ante el desafío que implica implementar las transformaciones planteadas y para ello continuaremos articulando el seguimiento institucional a través de los Consejos Asesores de Escuelas, las Comisiones de Seguimiento Curriculares y apoyándonos en instrumentos consolidados como son las encuestas estudiantiles y docentes.
