Faro Digital

 

 

#CharlasCovid

• Cierre a la primera temporada
  Pablo Rivera, Raquel Miño y Ezequiel Passeron, 24 de julio de 2020

 

• Desnaturalizar la desigualdad de género para construir una sociedad democrática y justa
  Mariana Carbajal y Judith Muñoz, 22 de julio de 2020

 

• La escuela es un espacio seguro
  Rocío Anguita y Manuel Becerra, 21 de julio de 2020

 

• ¿A qué llamaremos "ir a la escuela” en la educación post-COVID?
  César Coll y Mercè Gisbert, 20 de julio de 2020

 

• La pandemia hace destapar las vergüenzas, lo que todo el mundo ya sabe
  Ramón Grau, 14 de julio de 2020

 

• El siglo XXI acaba de comenzar con la pandemia del Covid
  Boaventura de Sousa Santos, 12 de julio de 2020

 

• Navegar la incertidumbre, con el viento en contra
  Mar Izuel y Alejandro Piscitelli, 10 de julio de 2020

 

• Las políticas públicas educativas de la Argentina ante la pandemia
  Laura Marés, 2 de julio de 2020

 

• De la escuela extrañamos todo
  Tres jóvenes estudiantes, 30 de junio de 2020

 

• El lugar de las escuelas en las sociedades nórdicas
  Kristiina Kumpulainen y Ola Erstad, 29 de junio de 2020

 

• La escuela no puede transformar el mundo, pero sí construir ciudadanos críticos
  Analía Meo y Rafael Feito, 25 de junio de 2020

 

• Cómo pasamos de un sujeto curricular a un sujeto político
  Verónica López y Fernando Hernández, 22 de junio de 2020

 

• La tecnología no sustituye un abrazo, pero acerca
  Coral Regi, 19 de junio de 2020

 

• El sacudón tecnológico trajo un tiempo de escucha, clave para reconfigurar la educación
  Silvina Casablancas y Joan-Anton Sanchez, 17 de junio de 2020

 

• El profesorado quiere volver a clases, pero ¿a qué tipo de clases?
  Oscar Atilde, Sonia Román y Ángela, 16 de junio de 2020

 

• Vivimos una intensificación de la percepción y la experiencia
  Marina Garcés, 12 de junio de 2020

 

• La pandemia nos lleva a considerar lo esencial de lo educativo
  Alejandra Falabella y Antoni Verger, 9 de junio de 2020

 

• Darle sentido pedagógico a cada uno de los encuentros educativos
  María Teresa Lugo y Manuel Area-Moreira, 4 de junio de 2020

 

• Rethink education taking note of opportunities but also threats of #EdTech
  Neil Selwyn, 3 de junio de 2020

 

• Es momento de pensar, de cambiar de ideas y convivir en red
  Denise Najmanovich, 28 de mayo de 2020

 

• ¿Cómo pensar la reapertura de los centros educativos?
  Mariano Fernández Enguita, 27 de mayo de 2020

 

• Generar espacios de comprensión y activismo en la cultura digital
  Juliana Raffaghelli, 21 de mayo de 2020

 

• Espacios de encuentro y apoyo para la comunidad educativa
  Anna Torres y Héctor Gardó, 20 de mayo de 2020

 

• Todos y todas como generadores de hábitos de salud
  Olga Rial y Flavia Tsipkis, 20 de mayo de 2020

 

• Educar no es sinónimo de escolarizar
  Denise Vaillant y Francisco Imbernón, 15 de mayo de 2020

 

• Videojuegos y Educación
  Alejandro Iparraguirre y Xavier Giró, 12 de mayo de 2020

 

• Reivindicar el sentido de la educación
  Aina Tarabini y Axel Rivas, 11 de mayo de 2020

 

• Desafíos y estrategias desde el sector público y privado para enfrentar la emergencia educativa
  Cristina Cardenas y Albert Forn, 8 de mayo de 2020

 

• Es momento de respaldar la escuela
  Inés Dussel y Jordi Adell, 6 de mayo de 2020

 

• Is impossible to be radical without being optimistic
  Henry Giroux, 5 de mayo de 2020

 

• Nivelar la escolarización para no ampliar la segregación
  Xavier Bonal, 5 de mayo de 2020

 

• Las y los jóvenes en cuarentena
  Juan Carlos Escobar, 4 de mayo de 2020

 

• Educación pública para la transformación social
  Domi Viñas y Karen Concha, 1 de mayo de 2020

 

• Claves para una educación online en confinamiento
  Cecilia Sagol y Antonio Bartolomé, 30 de abril de 2020

 

• La cultura de la influencia
  Tomás Balmaceda, Miriam de Paoli y Juan Marenco, 24 de abril de 2020

 

• La revalorización de la escuela
  Luisina Ferrante, Raquel Miño y Pablo Neut, 24 de abril de 2020

 

• No hay inclusión digital si no hay inclusión social
  Juana Sancho y Magdalena Claro, 21 de abril de 2020
  

   

• Desafíos para la ciudadanía en tiempos de confinamiento
  Liliana Arroyo y Jordi Jubany, 18 de abril de 2020

   

• Teletrabajo: hábitos, resistencias y revalorización del autocuidado
  Cristina Alonso y Carla Fardella, 15 de abril de 2020

 

• Pedagogías post-pandemia, inclusivas y colaborativas
  Mariana Maggio y Carlos Magro, 10 de abril de 2020

   

• Herencia analógica en educación
  Cristóbal Cobo, 9 de abril de 2020

 

• Vínculo de las chicas y los chicos con las pantallas digitales
  Roberto Balaguer, 8 de abril de 2020

   

• Confinamiento como un nuevo entorno de aprendizaje
  Patricia Escauriza y Cristóbal Suárez, 2 de abril de 2020

 

• Políticas públicas de inclusión digital sostenibles
  Linda Castañeda y Martín Rebour, 31 de marzo de 2020

• Directivos de escuelas públicas de Catalunya y la gestión educativa en pandemia
  Txeli Segue y Alex Salleras, 4 de diciembre de 2020

 

• El derecho a la educación como servicio público imprescindible
  Guillermo Ruiz, 20 de noviembre de 2020

 

• La influencia del filantrocapitalismo en la educación
  Geo Saura, 11 de noviembre de 2020

 

• La educación online
  Albert Sagrà, 6 de noviembre de 2020

 

• La tecnología no es una parte de lo que usamos, sino todo lo que somos
  Linda Castañeda y Carlos Suarez, 3 de noviembre de 2020

 

• La colonización privada de la educación pública en Francia
  Agnès Van Zanten, 9 de octubre de 2020

 

• La transmisión de conocimiento es un acto de amor
  Francisco Esteban Bara, 8 de octubre de 2020

 

• No estamos cuidando a los docentes como se los debería cuidar
  Anna Fores, 1 de octubre de 2020
  

   

• El conocimiento es el gran poder e instrumento de cambio
  Daniel Innerarity, 28 de septiembre de 2020

   

• Ciudadanía activa que les de esperanza y oportunidades a niños, niñas y jóvenes
  Bettina Steren dos Santos y Diego Barragán, 22 de septiembre de 2020

 

• Reflexiones y acciones de cara al inicio del nuevo ciclo lectivo 2020-2021
  Joan Elias García, 21 de septiembre de 2020

   

• Educación que no emociona, es información
  Janneth Trejo Quintana, Diego Apolo y Rosa García Chediak,15 de septiembre de 2020

 

• La escuela como institución irremplazable
  Julio Alonso y Ramón Montes, 10 de septiembre de 2020

   

• Necesitamos un nuevo pacto educativo
  Fernando Trujillo, 8 de septiembre de 2020

 

• El sentido, el propósito, la estética y la forma de la educación
  Gert Biesta, Pablo Rivera, Raquel Miño y Ezequiel Passeron, 31 de agosto de 2020